2019-2020第一学期课程与教学中心计划

立常规  抓质量  促发展

   本学期我们将以学校工作要点和学校工作计划为指导，以提高课堂教学有效性为目标，以培养学生的实践能力和创新精神为归宿点，促进教师队伍的建设和教育质量的全面提高。为了扎实推进学校和课程与教学中心工作，确保工作有序开展，现制定以下工作计划：

一、指导思想和目标

根据学校对整体工作的要导求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课程改革为中心，以整体应用多媒体教学手段和整体推进iPad教学为中心,充分发挥课程与教学中心“指导、服务、督查、创新”功能，扎扎实实开展课程与教学中心工作。促进教师队伍的建设和教育质量的全面提高。

二、主要工作目标

扎实提高课堂教育教学质量，加强理论学习，转变思想观念，深化教研工作，大力推崇开放式，适应新教材及不同教育对象的新型课，强化教师岗位培训及岗位检查力度，随时抽查课堂教学工作，提高教师的整体素质，促进青年教师真正从学习型到创新型，老教师从经验型到科研型转变，扎扎实实备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一本作业，做好中高考备考工作，牢记教师职业道德，身体力行，努力提升整体形象，从而提升个体地位，真正体现出教学是学校的第一生命线。

三、主要工作任务与措施

（一）规范教学行为，加强常规教学管理力度。（管理规范化）

1、进一步完善《教师日常工作管理细则》，提高教师责任意识，明确工作重点，重视常规教学工作的落实，教研组长应将检查重点放在学科教学目标、教学计划的制定是否合理，教学过程能否体现师生互动，课程与教学中心将随机抽查教师备课情况，备课情况应与教学计划及上课进度相一致，杜绝无教案上课情况，若发现无教案或导学案上课将责令老师停课检查。

2、教师备课情况每月一检查，并及时反馈，切实提高教师备课水平。保证上课进度适当，单元测试一致，必须自行命题，不可全部借用资料，学期结束教研组长将本学期所有测试题及ppt拷贝到科技与信息中心，建立学校题库。教师批改辅导评价学生作业要到位，根据学科特点布置适当作业，并及时批改，了解每一个阶段学生的学习情况，一有异常，任课教师要迅速作出反应，该辅导的就辅导，该加强的就加强，切实提高教师服务意识，为学生创就优良学习环境，使优等生强化，中等生优化，弱等生迎头赶上。

3、进一步加强晨读和教学常规的督查

为了提高学生晨读的有效性，本学期我们将进一步加强对晨读时间的管理，要求老师按时到岗，全程在堂指导。课程与教学中心每天安排一名人员负责督查一天的教学常规检查，老师不允许私自调课，做到有问题及时通报。通报的问题在年终考核中要兑现。

4、制定各种表册

老师的调带课、老师的请假和出差的调课、学生学籍证明

(二)促进教师专业的发展（质量要精细化）

1、充分利用新课程培训、新课标、iPad学习及其它教研形式，促进全体教师教学思想的转变，从而提高教师专业发展的自觉性，青年教师要向有经验的老教师学习，同时，全体老师也应共同相互学习，共同提高，要求老师养成自觉听课习惯，取人之长，补己之短。每学期按照学校《文化手册》听课，课程与教学中心对老师进行听课次数检查。

2、加强集体备课

备课组长每月组织集体备课一次，活动做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），而且要有详细记录，集体备课主要内容：研读课程标准，明确教学要求，安排教学进度，讨论教学重难点。

3、制定教学进度

要通过集体研讨了解学生，完成开学初指定的计划。

4、做好听课随查

实行推门课，及时交流反馈，对存在的问题跟班解决。

5、进一步完善教师工作考核、评价、奖惩体系，通过抽查听课情况、平时考试成绩及学生问卷调查等形式帮助教师了解自己，调节自己的教学行为，不断改进完善教育教学方法，提高教师的教学质量意识和教学工作的积极性。

（三）突出重点加强毕业班工作

毕业班的教学质量与考试结果，直接关系到学校的声誉和社会地位，是学校的一项标志性工程。因此，本学期课程与教学中心将进一步强化毕业班工作，并主动细致地加以落实。本学期高三年级将进一步加强月考、模拟考，每次测试后，将及时通报成绩，激发教师和学生们的竞争意识，积极营造赶帮超的拼学氛围；每次测试后要求年级组碰头集思广益，及时总结分析考试情况，查漏补缺，认清问题，理清思路、制定下一步改进措施。指导毕业班教师研究高考动态，研究教材，研究教法；深入学生，了解学情，及时解决教学当中存在的问题。

毕业班班主任要细致入微地做好学生思想工作，结合本班实际组织本班学生开展好各种有益的活动，上好主题班会，充分调动学生勤奋学习的积极性，增强学生向心力。其次联系课任教师，增强以班主任为核心的课任教师凝聚力，防止学生偏科，由班主任牵头，密切联系各科任教师，使学生学习平衡发展。向态度要质量，向实干要质量，向教研要质量，向管理要质量。

学校将成立毕业班工作领导小组，主要做好学校各职能部门，各教研组的工作，使其有机配合，协调联动。