2010年4月25日

党总支书记、校长武启云

各位代表，老师们：

青海师范大学附属第三中学首届三次教代会就要闭幕了，会议认真审议并通过了《2009年学校工作报告》、《2009年工会工作报告》、《2009年学校财务报告》、《2009年学校工会财务报告》，并集中讨论了《年度考核实施办法》，明确了今年学校工作的主要任务，下面我就今年的工作讲几点意见：

一、 突出以人为本理念，以科学发展观统领学校各项工作

学校是一个特殊的社会活动组织，其劳动者，劳动对象都是人，因此，学校各项工作的开展必须实现以人为本。在过去的工作中，我们在提倡以人为本，教师们也在争取以人为本，但是我们理解的以人为本是不全面的，学校的主体是学生，学生是人，所以学校的教育教学就要遵循学生的身心发展的基本规律，学校的培养目标也应以培养完整的人为最终目标。因此，各学科教学具体目标的确定也要自觉的贯彻这一理念，这才是以人为本理念在学校教学工作中的真正体现。

学校管理中，无论是对教师的管理还是对学生的管理都是对人的管理，而其它管理（物、财等的管理）也是为人的管理服务的，因此，管理目标的确定、管理方法的选择、管理手段的采用都要围绕人、突出人、以满足人的需要、实现人的发展为标准，学校只有以人为本，才能科学发展。

在这里有必要强调我们已明确的学校各阶段的办学思路和目标地位：

小学阶段要突出两个基础：即通过小学教育，让学生获得进一步学习和发展的基础（主要是知识、习惯、技能等方面的基础）。通过小学教育，给予学生进一步生活和做人的基础（发展学生的整体素质）。

初中阶段首先要完成“双基”的教育即基础知识和基本技能的教育。在完成“双基”任务的同时要着力培养学生学科学习的兴趣，要时刻谨记：兴趣是学习之母。通过创新教育模式，挖掘教育资源，开发教育渠道，整体规划学校课程来有效培养学生的学科兴趣。

高中阶段要全面提升教学质量，为学生进一步学习深造提供一个更优良的平台。

三个阶段的定位目标的实现，就是培养出一名完整的人，这才是真正意义上学生的科学发展，学校的科学发展。

二、 科学规划，狠抓落实，从根本上转变工作作风

学校移交青海师范大学四年以来，从整体来看，广大教师和管理人员付出了巨大的努力，保证了学校的持续稳定发展，但是，静下心来反思我们的工作，几乎在每个方面，每个环节都存在不少的问题，究其原因，很重要的一点是因为我们缺乏科学的规划。

规划是对将要进行的活动进行的一个前期预计和设想。是对将要进行活动的目标、方法、实施过程、可能存在的问题等全方位的一种计划和设计。规划能使人心中有数。因此，规划意识、规划能力是每个管理者，每个教师的一项基本素质。

任何方案和计划，只有落实才能实现。可以这么说，没有落实、落实不到位成了我校发展的顽疾。在以后的工作中一定要狠抓落实，工作标准要明确，工作内容要明确，工作方法也要明确，要真正做到责任到人，一级抓一级，层层抓落实，彻底改变敷衍了事、扯皮推诿、得过且过的工作作风。

三、 树立精细化意识

树立精细化意识是跟狠抓落实是精密相关的，落实就是对工作环节的精细化要求，精细化操作，最后达到精细化的标准。精细化包括教学的精细化、管理的精细化、服务的精细化。因此，在以后的工作中，无论是教学管理还是服务，都要对每一个环节进行精细化的规划，提出具体的、精细化的要求，并在每一个具体实施过程中真正做到精细化，使每一堂课、每一次教育活动、每一项管理和服务都做到精工细琢，达到精益求精。

四、 用创新的意识和精神开展学校工作

学校各项工作的开展都需要创新意识和精神，创新是学校实现科学发展的关键。创新有两个基本的前提：一是对工作的基本规范十分熟悉，二是对工作的主动参与，积极思考。只有全面熟悉和掌握基本工作规程，才能进行创新，只有主动参与积极思考工作，才会有创新的灵感。创新有一个基本途径，那就是科学研究，只有科学研究才能保证创新的科学性。那么如何开展科学研究呢？为了使每个教职工真正具有科研的意识和能力，要求教研处要组织相关的主题培训。当前，学习型组织建设是组织发展的主流，学习型组织不只是看看书，听听讲座这么简单的，它的实质是研究，是以研究为主要形式的学习。因此，此项工作要科学规划，合理安排、扎实推进、它直接关系到学校发展的水平和层次。

同志们，新的时代赋予我们新的责任，新的挑战，给我们提供了新的发展机遇，让我们团结一心，迎难而上，坚定信心，努力拼搏，共同创造三附中美好的明天，我坚信三附中的明天一定更加美好。