2011年3月21日，我校召开了党总支中心组学习会议，会上，武启云校长解读了校首届四次教代会会议主题“凝心聚力，抢抓机遇，为实现学校内涵式发展而奋斗”。

为什么要提出“凝心聚力，抢抓机遇，为实现学校内涵式发展而奋斗”这个主题呢？他从四个方面做了说明。

首先，要从学校移交后近五年来的工作谈起。教师中间、管理人员中间，或多或少的存在着“浮动”和“涣散”这种现象，那么造成这种现象的原因是什么呢？归纳一下，大概有以下几点：一是全省基础教育布局调整给学校带来的冲击。在进行基础布局调整之前，学校在大通县的影响力是不言而喻的，不管是从学校的软件还是硬件方面，我们都是比较领先的，但是在进行布局调整以后，学校的这种优势就不存在了。二是学校移交师范大学管理以后，生源问题没有得到解决，业务关系没有得到理顺，招生难度是越来越大，生源问题成为学校发展瓶颈。三是企业办学校移交社会后热情的减退，思维方式和处理方式的理性回归。移交后的一两年里，同志们还没有从企业办学校移交地方的热情里摆脱出来，没有来得及冷静思考生源问题，没有考虑学校仅仅靠更名是不可能发展起来的。随着时间的推移，企业办学校的痼疾越来越凸显，企业文化与社会文化之间的差异也明显体现出来。由于以上种种原因，使教师看不到学校发展的美好前景，看不到自身价值的体现，就产生了迷茫和迷失，产生了“浮动”和“涣散”。

“凝心聚力”就是根据学校存在的这种现象提出来的。凝心就是凝聚人心，聚力就是要聚全校之力，聚全体教师之力，聚社会之力。我们要争取各方的支持，要争取上级政策上的支持；要大力做好学校的宣传工作，要激发全体教职员工的工作积极性；要规范学校的教育教学，建立健全完善的制度，只有使学校正规化了，才是学校的根本。

其次是抢抓机遇。抢抓机遇是主动的，有准备的，是凝心的结果，是聚力的爆发。“天上不会掉馅饼”，机遇是创造出来的，同时机遇与挑战并存。我们现在就有很多机遇，看我们抓不抓住。比如，转移安置玉树灾区学生就是一次机遇，玉树灾区学生在我校就读，吸引了社会各界对学校的关注，省教育厅、市教育局、玉树州教育局、大通县等领导到学校调研等等，这正是宣传学校的的大好时机，正是让各界了解学校的大好时机，也正是展示三附中的大好时机，关键看抓不抓住了这次机遇，如何抓住这次机遇的问题，当然了，机遇与挑战相伴而生，在抢抓机遇的同时，我们还面临着种种挑战。还有“双基”迎国检、铝厂新生产线的建设、师大新校区的建设等等，面对一个接一个这样的机遇，我们必须抓，而且必须抢抓。

再之是学校的“内涵式”发展问题，这是我们提出的这个主题的关键，凝心也好，聚力也罢，乃至抢抓机遇，最终都是为了学校的内涵式发展。学校的内涵是什么呢？学校的内涵就是教学和管理。凝心聚力，抢抓机遇，就是为了学校的教学和管理的发展，教学和管理的发展是学校发展的根本所在。怎样实现学校的内涵式发展，关键是人，在教学上就是教师，在管理上就是我们的各级管理人员。人的素质高低决定着学校的办学质量，学校的办学质量决定着学校的发展。所以必须提高教师和管理人员的专业能力和专业水平，而做好“精细化教学、精细化管理、精细化服务”才是提高人的专业能力和专业水平的最佳途径。

最后，再说说如何实现精细化。一是学校要构建学习型组织，加强研究，认真思考，研究身边的事，思考身边的问题，精细化学校的教学、管理和服务。二是要在学校工作的方方面面始终贯彻精细化的工作理念，按照“过程监控更细，细节管理更实，各项服务更具体”的总要求，将学校各项工作做细做实，做出成效。

【办公室 供稿】