为了加强校际间的交流合作，实现资源共享和优势互补，提高教师专业素养，进一步凝聚课堂教学智慧，提升课堂教学效率。11月13日，十小与师大二附小、师大三附小的领导和老师们在我校开展三校的联合教研活动。

本次活动由十里铺小学施玉慧主任主持，主要分为四个环节。第一个环节是由十小施玉慧主任致欢迎词，第二个环节由三校六位出卷老师做出卷意图说明，第三个环节是由三校数学教研组长分别对本校成绩做详尽的试卷分析。

第一个环节:由本校施玉慧主任向大家致欢迎词！

第二个环节:一年级至六年级的六位出卷老师，依次进行了详尽的出卷意图的说明。

第三个环节:各校教研组长逐一汇报学生成绩，学生答题情况，对照试卷分析错因，并提出整改措施，及今后发展方向。

【成绩统计】从成绩统计的结果可以看出，我校数学期中考试成绩只有个别学科成绩高于兄弟学校，大部分学科成绩都处于三至六年级各班均有不及格的学生，不及格人数比例，五六年级两级分化现象较严重，教学质量急待提高。

【考情分析】

1、从学生答题情况看，知识的掌握与应用的能力差异较大。各年级学生的基础知识掌握得比较牢固，得分率比较高，但应用知识解决问题能力比较弱。对灵活选择计算方法的能力，对概念与知识形成过程的理解，对应用知识解决问题的能力，根据题意合理选择信息能力与解决问题的策略等方面的内容失分较多。

2、计算能力不过关。

计算的失分较严重，不管是口算、听算、列竖式计算、脱式计算还是简算、解方程，甚至应用题中的计算失分率都较高。

3、学生的审题能力较弱，甚至不会审题。

从这次考试的情况来看，有一部分学生答题时，对题目的要求不清楚，结果造成答非所问，一方面反映了学生学习态度的问题，另一方面，也反映了一种习惯的问题。学生认真审题，既是一种习惯，也是一种能力，只有认真审题，做到字斟句酌，对题目的要求，对应用题的条件，真正理解明白，做到胸有成竹才不会出错。

【整改措施】

1、狠抓基本概念的教学。概念教学要扎实，强化概念之间的对比，找不同，要让学生知道概念之间的区别和联系。

2、扎实地抓好口算、计算的准确度，加强简算的训练。

计算是基础。在理解算理的基础上，加强计算能力训练，从口算到估算、笔算，坚持日日练习，提高孩子的计算能力，真正做到计算题上不丢分。

3、立足教材，扎根生活。让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。

4、重视过程，培养四能。要舍得花时间让学生动手操作，看、剪、拼、画、描、折等环节都不能少。

5、重视学生良好学习习惯的培养。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验等。

6、做好培优补差工作。课堂上既要注重知识的延伸，又要关注后进生，对后进生的转化要有爱心、耐心，赢得家长的支持，想尽办法帮助后进生进步！

最后，二附小的杨云红副校长要求数学教师通过此次质量分析，结合自己的实际，认真查找问题,深刻剖析原因，谋划整改措施，在今后一个阶段的工作中不断改进教学方式，提高课堂实效。三附小王菡校长呼吁数学教师一起努力让学生爱上数学。十里铺的施玉慧主任用全国特级教师吴正宪老师的话与大家共勉：借着儿童教育的东风，怀着儿童教育的情怀，努力实现用数学弹奏一曲爱与美的乐曲。

通过联合考试能够从多角度、多方位、多层次看到我们教学的优势和不足，利于我们发挥自己的优势，制定有效的改进措施，补足我们在教育教学上的不足，为进一步提高教育教学质量打下深厚的基础。

【图/文 余海珠】