2020年7月8日下午,教师发展中心组织全体教师在A210教室进行了“五学课堂”推进会校本培训最后一期培训。

培训由教师发展中心牛冬青主任主持，万钧老师主讲，包括展示赏学和检测评学两个方面的内容。

首先，万钧老师指出展示赏学是在目标导学的引导下，在自主探学、合作研学的前提下，把“探学”和“研学”的成果用自己喜欢的方式展示出来，从而相互欣赏，相互学习，达到比学习态度、比学习方法、比学习效果的目的。展示内容贵在“精”,必须是学生深入探究的问题。展示过程中要遵循问题性，互动性，创新型原则。可以通过擂台站，访客游戏，漂流本等新颖有趣的形式进行展示。并且从站姿、语言，发言顺序三个方面提出了要求。

其次，高效课堂的实现离不开及时的检测。检测评学是“五学”教学模式其他教学环节的总落实及有效的反馈与监控，可以及时检测教与学。检测问题设计要遵循目的性原则、针对性原则、层次性原则、多样性原则，发展性原则。同时检测评学可以从预习检测、随堂听写、综合检测等多个方面进行。最后，万钧老师强调尊重、理解、宽容的课堂评价语言，是和谐课堂文化的前提，所以教师的评价语言要及时有效，以促进学生在原有水平的发展。

万钧老师培训结束后，牛冬青主任对本次校本培训进行了总结。强调老师们要主动学习，积极参与“五学课堂”改革，以“五学课堂”为指导，落实学生为主的课堂教学改革。

培训最后，张世平校长强调，今后学校将以课堂实例为主，加强教研、听课，监测，落实“五学课堂”改革，真正将理论运用于实践。

通过此次校本培训，老师们更深刻的认识到了“自主探学”充分发挥学生学习的自主性，不受任何干预，学得“开心”；“合作研学”可以无顾虑地请教老师和同学，轻松地达到学习目的，学得“舒心”；“展示赏学”，可以充分发挥自己才智，展出自信，达到“醉心”。 “检测评学”，可以鞭策自己不松懈，持之以恒，达到“恒心”。