2020年6月11日下午全体教师在五楼会议室进行了五学课堂推进会校本培训。继2015年我校张世平校长提出“低、小、多、快”教学策略，并实施以来，我校在教育教学课堂改革之路上不断探索前进，此次培训旨在“低、小、多、快”教学策略下打造适合我校的“五学课堂”模式，进一步推进我校课程改革，提升我校教师教学改革的信心，促进教师教学能力水平的提升。

培训由教师发展中心牛冬青主任主持，包括两个方面的内容。

首先，张世平校长深入浅出，运用实例，给全体教师培训了《我们需要怎样的课堂？》。培训中，张校长强调了以模式为驱动，以导学案为载体，以小组学习为保障,以自主、探究、合作为宗旨，以三维目标为统领,以发展学生的思维品质和智能结构为方向的思想体系指导下的五学课堂理念。并在培训中从具体要求出发，要求老师们在平常的教学生活中培养学生良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力，培养学生学习规范，提高学生的学习兴趣。

会议第二阶段，教师发展中心牛冬青主任就五学课堂模式中的第一个环节--目标导学进行了培训。首先，牛冬青主任再次强调五学课堂推进的重要性，其次，牛主任解读了目标导学的意义及要求，并进行了学法指导。并结合自己实际的教学实例，给老师们细致讲解了如何实施目标导学。并不断强调，要确立具体明确真实可行的具体目标，以目标为导向，不断引导学生掌握学习的主动权，真正做到时刻以学生为主，做到先学后教，以学后教。最后，牛主任讲到，我们的课堂一定要突出课前预习、课中指导、课后提升，强调师生共同学习。

通过培训，老师们更深刻的认识到了以学生为主体，以教师为主导的重要性，加深了课前知识学习，课上知识内化，以小组合作为主的分层次教学的高效课堂模式的认识。老师们学习到了如何制定学习目标，如何有效可行的引导学生从“学会”到“会学”。对最终建设有知识、有方法、有生活、有境界的课堂提高了信心，对更好的进行课堂教学改革奠定了理论和实践基础。