强化育人意识 重视教学研究

随着科学发展实践观学习活动的深入，我校全面贯彻落实科学发展观，围绕“践行科学发展、强化管理内涵、凸显办学特色、促进学校又好又快发展”的主题，确保学习实践科学发展观活动取得实效，推动我校各项工作迈向新里程

2009 年 3 月 23 日青海师范大学附属第三中学召开初一、二年级教学研讨会。 不仅充分体现了我校领导对学习实践科学发展观活动的高度重视，更表达了学校“科学发展、和谐兴校”的信心和决心。

初一年级根据各班学生的特点以及班级存在的问题，班主任老师组织形式多样 、 主题丰富的班队会。旨在培养初一年级学生的养成教育。

初二年级根据学生的兴趣爱好进行年级间的分层递进教学，教师结合本班学生实际情况开展分层教学，注重学生在原有基础上的进步情况，尤其关注学习困难学生的学习情况。每学期开学初，各学科备课组确定重点辅导学生对象，列出名单，由班主任和任课老师作好协调工作，老师们合理而适当地选择下午小自习时间，对这些学生进行个别辅导，包括作业面批、错题订正，以及对教学难点、教学重点的个性化辅导和有针对性的操练。每学期月考、期中、期末考试以后，利用年级大会时间对取得进步的同学和成绩显著进步的同学进行表扬，大大鼓舞了这些学习困难学生的积极性。

老师们纷纷表示，要积极贯彻落实上级关于学习科学发展观的总体部署，加强自身学习，将科学发展运用到教育教学当中，努力做到教学有新突破，育人有新思路。（文科党支部供稿）