---在学习实践活动第二阶段总结暨第三阶段转段会上的交流发言

各位领导、同志们：

自开展学习实践科学发展观活动以来，三附中党总支按照学校党委的总体部署，按步骤、按要求扎实开展学习实践科学发展观活动，认真学习、深入思考和广泛调查，对科学发展观的深刻内涵有了进一步的理解，对贯彻科学发展观的总体思路有了进一步的把握。现将三附中学习实践活动地二阶段的工作汇报如下：

一、我们的主要做法：

进入分析检查阶段以来，三附中党总支在继续深入学习理论的基础上，通过召开座谈会、发放调查问卷、设置意见箱等多种形式，广泛征求各方面的意见和建议，先后征求到各类意见建议119条，归纳梳理为51条，这些意见建议为我们查找问题，理清思路，博界难题提供了直接依据。召开专题民主生活会和组织民主生活会是第二阶段的一项重点工作，我们首先要求学校班子主要负责人与班子成员之间、班子成员与学校中层管理干部之间、中层管理干部与党员之间、党员与师生群众之间，广泛开展谈心活动。针对学校发展需要解决的诸多问题进行互查，共同分析，达成共识。班子成员紧扣思想和工作实际，从方方面面，认真自我剖析，明确认识，撰写发言材料，按要求召开了领导班子专题民主生活会。在召开专题民主生活会的同时，学校又要求各职能部门主要负责同志利用两周时间，先召开本部门专题会议，查找本部门存在的问题，分析产生问题的原因，最后拿出切实可行的整改措施。在学习实践活动中这也可以说是部门民主生活会，这一活动形式是在师大党委统一要求下的一种活动形式的创新。各部门民主生活会由年级组长、教研组长、中层以上管理干部以及教师代表参加，各部门负责同志向大家汇报本部门查找的问题以及整改措施，征求意见，修改完善。通过这一活动，各部门进一步理清了思路，统一了思想，受到了良好效果。在前两级生活会召开的同时，全体党员认真对照自己平时的实际工作及思想动态，遵循实事求是的原则，查找自己的问题，深刻剖析，认真思考，总结经验，结合工作实际，撰写组织生活会发言材料，各支部会议召开党员民主生活会，每位党员交流自己的材料，接受批评和自我批评。由于三次民主生活会组织的扎实有效，全体党员和广大师生思想进一步统一，信心进一步增强，对学校三年来的发展成果与存在的问题也有了进一步的认识，为下一步工作找准了方向。

二、三年来的发展成果

广大教职工认为三附中三年来的发展成效是显著的。学校领导班子工作思路清晰，措施务实，敢于开拓创新，工作业绩明显，班子团结进取，有凝聚力、战斗力、亲和力；关注教育教学工作，重视调查研究，办事公正公开；以身作则，作风民主，勤政廉洁。工作成效主要表现在以下几个方面：

1、统筹发展，实现了由企业办学向地方办学的转变。通过三年的努力，目前已基本建立起符合基础教育发展规律的学校管理和运行机制，各种关系基本理顺，基本制度初步建立，高中阶段招生范围逐步扩大，教育教学日趋规范，社会影响逐年提高。

2、健全机构，管理队伍建设初见成效。根据学校发展实际，调整了学校原有管理部门，干部竞聘上岗。同时加强对管理人员的培训，管理作风、管理效益有了明显改变。

3、协调关系，争取社会各方支持。一是继续争取中铝青海企业的支持。二是积极协调与师范大学的关系，尤其是与师大附中、师大二附中建立伙伴关系，实现共同发展。三是理顺了与西宁市教育局教育的业务指导关系。四是积极主动与大通县教育局的沟通，并与周边学校建立教育联盟，互相学习，共同发展。

4、求真务实，加强学校内涵建设。加强教学常规管理，规范教学流程，加大教学管理的力度，对高中学生实行封闭式管理。经过三年的努力，高考重本率在前两年20%左右的基础上，今年提高了10个百分点，得到了学生、家长和教师的认可。

5、加强建设，提升教师整体素质。三年来，全校123位教师人均一次以上到内地发达省、市参观学习。学校与西宁市个名牌学校密切联系，共同开展教研活动。对年轻教师推行“导师制”。设立教师培训专项资金，鼓励教师提高学历层次，现已有5名教师正在攻读硕士学位。

6、想方设法，努力改善办学条件。三年来，我们在没有争取到上级部门一分钱基础建设投入的情况下，自筹资金，先后投入了近一百万元进行校容校貌改造。在中铝青海企业的支持下，解决了学生宿舍、食堂问题，更新了暖气管道，新建了一个40台高配置的微机教室。开通了学校互联网。同时还购置了125台笔记本电脑，45台投影仪，8部数码相机，2部摄像机，为现代化教学的实施准备了必需的硬件设施。

三、学校发展中存在的主要问题

虽然我们在工作中取得了一定的成绩，但对照深入学习实践科学发展观活动的标准和要求，深刻剖析学校的发展现状，仍然发现存在以下不足：

1、教师队伍建设方面的问题。一是个别教师的思想政治工作缺乏实效性；党员素质的个体差异比较大，党员先锋模范作用尚未充分体现。二是管理干部理论水平不够高、政治敏锐性和政治判断力不强，有些管理干部的理想和信念不够坚定、基本政治素质不够高，缺乏政治意识和大局意识。三是管理干部的岗前教育和岗位培训机制不够健全，管理干部的教育管理的理论修养和业务素质较低、工作缺乏计划性、统筹性和前瞻性、凭经验办事、效率不高，严重影响了管理工作的水平和质量的提高。

2、长效管理的机制问题。学校自移交青海师范大学以来，虽然不断规范教学、管理、服务机制，制定了一些符合学校发展规律的规章制度，但是以省级一类中学的标准相比较，仍然缺乏学校持续发展的长效机制，工作的随机性、临时性、经验性比较严重。

3、学校制度的规范性、完整性有待加强。学校制度不能充分地反映和体现广大教师的基本需求，不能很好地满足广大学生更好地学习和生活的需要，学校管理没有建立在依靠和服务广大师生这一基本的管理理念上。

4、管理队伍的整体水平亟待提高。一是职能部门大多存在目标不明、意识不够、能力不强的现象，管理人员的计划、组织、协调、控制、指挥等能力无法满足实施科学化、精细化管理的基本要求，许多时候，管理方法简单、粗暴，没有有效调动教师的工作积极性和学生的学习积极性。二是校务会各成员、学校各部门的职责范围仍不太明晰，相互之间的协调补位仍不够主动积极。三是学校教育教学管理基本上还是一种经验型管理，管理往往看到的仅仅是一些表层现象，解决的也是一些表面问题，就管理而管理，没有进行深入的教育教学管理研究，没有意识到管理的服务职能，没有用管理去引导、规范和促进教学工作，管理中的粗放式、想当然、老经验、家长式现象比较严重。

5、教师的课程意识欠缺。一是广大教师普遍比较敬业，也有努力完成教学任务的基本意识。但是，教学工作基本停留在“完成教材”上，专业能力有限，缺乏课程开发意识，不能有效地研究教材，更谈不上围绕教学目的主动开发教材，合理利用各类课程资源。二是我们虽然在推进课程改革、改善育人环境等方面做了许多工作，但还是存在一些问题，与整体规划还有差距，与总体目标还有距离，有些教学方式还没有有效激发学生学习的积极性和主动性；部分教师缺乏课程意识，教学形式单一，课堂缺乏生机与活力，没有给学生留出充分发展的空间；校园文化建设还存在与学生的学习生活相脱离，层次不深、品位不高、育人意识不强的问题。

6、学生工作层次还需进一步提高。学生管理的基本理念还处于规范学生、约束学生的水平上，管理者自觉不自觉地把自己置于学生的对立面，管理中不能有效激发和利用各种管理资源，尤其是将学生排除在管理主体之外。任课教师普遍缺乏学生管理意识，课堂管理水平低。各级管理人员普遍缺乏与学生和家长有效沟通的意识、手段和方法，不能有效处理尊重学生与严格要求学生的关系，不能把学校的教育目标转化为学生的发展目标。

四、学校今后的发展思路

解决上述问题，需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，首先从思想上认识学习实践活动对于解决问题的指导意义和作用，进而找到解决问题的办法。

1、加强和改进党的建设，提高党建水平，发挥“三个作用”。坚持“围绕中心抓党建、抓好党建促工作”的指导思想，以保持党员先进性为核心，加强组织建设、思想建设和作风建设，推进党组织工作创新，充分发挥政治核心作用、战斗堡垒作用和先锋模范作用。要积极探索和创新党建工作的新思路、新载体、新举措，推动党员教育与管理机制的创新，努力实现“把党员培养成优秀教师，把优秀教师发展为党员”的目标，激发广大党员的主体意识，发挥先锋模范作用。

2、打造学习型干部队伍，提高领导执政能力。从学校的实际出发，不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，坚持把发展作为办学的第一要务。坚持理论学习与学校整体发展的实际相结合；坚持以人为本、和谐发展的教育理念，用理论作为强大思想武器，用科学发展观指导教育发展的实践，努力提高理论指导实践的能力。

3、要以科学发展观为指导，进一步推进学校建设。要以改革创新的精神全面推进学校工作，把提高班子的执政能力、聚合力、保持党员的先进性，体现到领导学校科学发展办群众满意的学校上来。要加强与广大师生的沟通和理解，集民智、顺民意，使学校制度集中反映广大师生的基本意愿，让广大师生真正成为学校的主人。

4、要以育人为本，突出重点，力求发展实效。要更加关注师生的全面发展、综合发展、协调发展、个性发展。积极开发校本课程，拓展第二课堂，丰富校园文化生活，创造全面育人的优良环境。

5、加强教职工队伍建设，打造师德高尚业务精良的教师队伍。一是进一步采取有效方法引导全体教职员工增强发展意识和机遇意识，以提高教师的专业能力为核心，大力加强师资队伍建设。二是要激发教师个人主动提高的内在动力。三是要着力抓好教师专业化建设。逐步启动“名师工程”，培养一批教学水平高、学术造诣深的教师。学校设立专项基金，着力提高教师的学历层次，带动教师队伍整体水平的提高。四是要抓师德师风建设。以抓班子、抓学习、抓制度、抓载体、抓榜样为切入点，努力培养教师敬业爱岗、为人师表、教书育人的师表形象。

6、积极创造发展条件，大力加强教育科研。在办学条件上，加大对外联系力度，积极争取有关部门的支持，努力更新硬件设施。学校内部要大力培育以教育科研为核心的学校组织文化。教育科研是一所学校可持续发展的不竭动力，以教研促质量，以质量促发展，实施科研兴校发展战略。学校要创新教科研机制，营造浓厚的教科研氛围，倡导教师在研究状态下工作。加大对学生的研究，对课堂教学的研究，对管理的研究。让教师从教育研究中获得智慧，提高质量，从学习研究中克服职业倦怠，促进专业化发展。

学校领导班子的责任，就是要带领和团结全体教职员工，实现学校又好又快发展。在本次学习实践科学发展观活动中，我们虽然认真加强了学习，广泛听取了意见，深入进行了剖析，但肯定仍存在许多没有认识到的不足，在深入学习实践科学发展观第三阶段需要继续虚心听取师生、党员的意见和建议，在今后的工作中做到：把团结置于治校育人之先，把务实作为治校育人之基，把廉洁放在治校育人之要，以创新作为治校育人之本，努力学习和实践科学发展观，扎实推进学校各项工作，使学校的科学发展上一个新台阶。

谢谢大家！