2015年5月6日下午，学校在中学阶梯教室召开全体教职工大会。

会议首先由学校办公室、教务处、教研处、学生处的负责人向与会的教师解读第三轮聘期考核细则及参与评聘教师各项分值的产生标准。随后校党总支书记、校长张世平作了重要讲话，她说，本次第三轮聘任工作时间紧、任务重，学校各级领导非常重视，在听取广大教师意见的基础上，又借鉴兄弟学校的考核标准，几易其稿，对学校的考核细则进行了修改，并通过各职能部门的认真统计，产生了聘期各位教师的分值，希望大家认真核准，尽快完成此项工作。

随后，张校长又向与会的全体教师详细地讲解了学校“低小多快”教学策略的内涵。她强调，学校针对目前生源质量较差的现状，提出“低小多快”的教学策略，目的就是要探究适合学校学生特点的有效教学模式，提升学生成绩，使学校逐步走上良性循环的轨道。“低”即“低起点”，老师们要在讲授知识、培养能力时，应在分析教材和了解学生基础上，适当降低教学起点，运用学生所熟知的浅显易懂的、直观形象的教学方法，揭示知识的发生及其初步发展。“小”即“小步子”，就是根据学生实际，将教学内容按其知识的内在联系和教学需要分成若干小目标，而这若干小目标都是由这节课的教学主题引发出来的，然后按照顺序，由低到高，由浅入深、讲一步、练一步、强化一步，使学生在低起点上一小步一小步地学，使学生易于接受，逐步尝到甜头，逐渐激发起学习的兴趣。“多 ”即 “多活动”，就是针对学习困难的学生有意注意时间短，记忆容量小，概括能力差的特点，改变教师大段讲解的倾向，使师生活动交替进行的一种教学策略。“快 ”即“快反馈”，就是教学信息的及时反馈，对于缩小教学目标乃至达到期望的教学目标，这是一条重要的原则。

大会由办公室主任王菡主持。【图\文 杨文博】